Orientar los saberes de las ciencias, coordinar los procesos de docencia en el ciclo básico, proyectarse socialmente e impulsar la investigación a través de la articulación de enfoques cuantitativos y cualitativos.

OBJETIVOS
•    Fortalecer la enseñanza y la capacidad de investigación en ciencias fundamentales de profesores y estudiantes, para que el dominio pleno y actualizado de sus saberes disciplinares y sus relaciones interdisciplinares, permita su inserción en las comunidades científicas nacionales e internacionales y las unidades académicas respondan a los estándares e imperativos de la sociedad de conocimiento globalizado.

•    Contribuir a la definición de intereses de conocimiento pertinente a la región Caribe colombiana, para incluirla en las rutas del saber científico nacional e internacional mediante el manejo conceptual de los nuevos aportes teóricos y tecnológicos de la sociedad del conocimiento.

•    Contribuir, a través del Fortalecimiento del impacto de las ciencias básicas y exactas, al desarrollo de la  sociedad mediante el servicio académico a otras comunidades educativas.

•    Vincular a grupos de profesores y estudiantes al conocimiento de los aportes de los pensadores y científicos de nuestro Caribe colombiano incorporando la producción de éstos al acervo de la información científica y académica de la nación y el exterior.

•    Divulgar y desarrollar la producción intelectual de los profesores y científicos del Caribe Colombiano.

ESTRUCTURA ACADÉMICA Y CURRICULAR DE LA FORMACIÓN BÁSICA
La Universidad Simón Bolívar estructura su currícula para la formación profesional sobre la base de una interacción disciplinar.  En esta labor, los valores y principios en la enseñanza de las ciencias tienen en cuenta los saberes necesarios para la intervención eficiente del profesional en el ámbito laboral, con un sentido filosófico bolivariano.

En cuanto a lo pedagógico- curricular, el estudiante bolivariano se desplaza por dos territorios o espacios curriculares: el del ciclo básico común y la formación básica interdisciplinar.

El ciclo básico común
Los primeros semestres de la Universidad fundamentan los conocimientos que se requieren para el ámbito académico.  De este ciclo hacen parte tanto las competencias comunicativas, como las asignaturas del área de las ciencias sociales y humanas ya que les permiten a los alumnos el desarrollo de competencias tanto para el conocimiento como para la explicación y comprensión del mundo actual (Núcleo Desarrollo, Tecnología y Sociedad). Asimismo, se busca que el estudiante viva según los principios de civilidad, respeto por el otro (Cátedra Bolivariana, Crecimiento Intragrupal, Ética), como también despertar la sensibilidad en las dimensiones estéticas y culturales del ser humano (Cultura y Deporte).

La formación básica interdisciplinar
Con el segundo nivel de formación básica se busca el acceso de los alumnos a un campo o territorio amplio del saber y de la práctica relacionado con la carrera que haya elegido. Esto, a través de las disciplinas que se conocen como ciencias básicas fundantes y que difieren de acuerdo con el campo, así por ejemplo, para las ciencias sociales, las básicas fundantes son la psicología, la sociología, la antropología, entre otras; para las ingenierías, las fundantes son las ciencias exactas como las matemáticas y la física, y para la salud tenemos, entre otras, la biología y la química.